“要画一个妈妈还一个爸爸。中间小孩是那个个子高高大大是哥哥。因为哥哥不经常回来所以对印象不是太大。”
于萍在那里边画边说一边老师也不知在那里说些什么于是就凑到跟前听说。可是奇怪是老师一到面前于萍就一声也了。
**棋觉得孩子十分趣说居然能够分得清老师在哪个位置。是不是在给老师使用定位仪啊！要不然为何一靠近声音就了呢？一定是一个十分感知力孩子。因此**棋对于萍十分留意。
觉得于萍是一个十分创意孩子值得好好去培养。而且也这件事跟花小枝讲了花小枝听了也十分高兴。。不过并马上行动因为觉得**儿潜能还不只这些。也不能轻易就去打扰。
因为想让**儿主动跟谈别目只是想让**儿不管做什么事都能一定承担。因为才是真正主人在幕后也只是给**儿关。只要所走路不是弯路那么就可以无任何条件支持。
因为于萍不管学什么都是自己选择。不管朝哪个方向走花小枝都意见。因为希望**儿能够走得长一些远一些希望**儿不管将来做什么都不会后悔。这就是最大目标。
于萍也不知自己到底最喜欢哪一些？可是妈妈却选择权利ji给了对于选择这些事还真是些难办啊！因为现在毕竟还是一个孩子决定权应该ji给妈妈办才对。可是妈妈说是真正主人可以自己为自己做决定了。
于萍也很难办但是一点也不喜欢自己现在这副样子。不管哪一个选择对来讲都是一件极端痛苦一件事因为不管选择哪一个都得意味要放弃同样喜欢东西。
“妈妈可不可以都学啊！”
“不行。”花小枝态度很坚决。
“这就跟跑步一样总会个一、二、三名。如果这三个位置都被一个人给占了。那么别人也就不会机会了忍心这样做吗？”
“不忍心。”于萍头立刻低下了。
“这就对了因为一个人不可能吃光所人食物。就必须得自己所拥东西分出来一些给那些需要它人。”
于萍认为妈妈说很对自己不能太贪心不可能所手艺都学个遍。那样会很累而且ji力也限。再说了也不是什么超人这样做是不对只能选择几个自己最喜欢。否则这样下去真不行。
可是选择哪一个比较好呢？大脑又陷入了另一**思维当中。因为真觉得很难割舍都是最喜欢。心里真折些难过最主要原因还在于这些老师都是最最喜欢。因此认为哪一种淘汰都不愿意。于萍认为妈妈说很对自己不能太贪心不可能所手艺都学个遍。那样会很累而且ji力也限。再说了也不是什么超人这样做是不对只能选择几个自己最喜欢。否则这样下去真不行。
可是选择哪一个比较好呢？大脑又陷入了另一**思维当中。因为真觉得很难割舍都是最喜欢。心里真折些难过最主要原因还在于这些老师都是最最喜欢。因此认为哪一种淘汰都不愿意。